Новости проекта
С Новым годом и Рождеством!
Разъяснение ситуации с рекламой и предупреждением МАРТ
Обновленные функции Schools.by
Голосование
Пользуетесь ли вы мобильным приложением Schools.by?
Всего 0 человек

Консультация для родителей "Домашняя работа над поставленными звуками в речи ребёнка"

Дата: 8 декабря 2016 в 21:29, Обновлено 17 ноября 2019 в 17:53
708 просмотров

Наконец-то ребёнок правильно произнес трудный для него звук! Но родители часто бывают разочарованы тем, что, повторяя звук изолированно по просьбе взрослых или по собственной инициативе, малыш не произносит его в речи, которая остается практически без изменений.

 Это вполне закономерное явление, которое говорит о том, что пришло время для важного этапа логопедической работы – автоматизации (закрепления) звука. Как правило, автоматизация поставленных звуков  является  одним из самых длительных этапов в работе над звуком. На данном этапе помощь родителей ребенку просто необходима!

Для того, чтобы работа по автоматизации и дифференциации (различению) поставленных звуков была эффективной, проходила в более короткие сроки необходимо постоянно осуществлять контроль над  поставленными звуками.

Задача родителей заключается не только в том, чтобы выполнять задания логопеда в рабочих тетрадях, контролировать правильное произнесение ребенком автоматизируемого звука во время выполнения заданий. Самым главным является то, чтобы взрослый постоянно осуществлял контроль над поставленным звуком в свободной речи ребенка: в играх, в диалоге ребенка с окружающими,  во время заучивания стихотворений к утреннику, в свободной деятельности. 

Ведь одна из важнейших задач всего процесса работы над звуком состоит в том, чтобы у ребёнка не сформировалась так называемая «кабинетная речь»,  когда звук произносится правильно только в присутствии логопеда, только когда ребёнок заходит в логопедический кабинет или открывает  логопедическую тетрадь с заданиями.

Контролировать произношение звука надо тактично, в спокойной форме. Если это начальный этап автоматизации, то ребенку можно напомнить о положении органов артикуляции: «Язычок вверху» (при автоматизации звуков Л, Ш, Ж) или «Губки улыбаются, язычок внизу» (при автоматизации свистящих звуков). Если же этот прием не помогает, необходимо показать образец правильного произношения звука в слове: «Петя, повтори за мной – СССобака». Взрослый выделяет автоматизируемый звук из ряда других звуков в слове, произносит его более длительно и четко. Если автоматизация звуков у ребенка уже проходит некоторое время, то родителю достаточно напомнить «Скажи  правильно!» Ребенок сразу же понимает, что надо исправить неправильное произношение.

Период автоматизации звуков длительный и сложный. От того как он пройдет, зависит сможет ребёнок пользоваться звуком в самостоятельной речи или нет.

Картинки по запросу ребенок и звуки

Ребенку необходимо сломать стереотип неправильного произношения, который сложился у него на протяжении нескольких лет. Навык самоконтроля у детей формируется только к началу обучения в школе, поэтому сами контролировать себя они не могут, им постоянно необходима помощь взрослого. Если данная работа будет проводиться родителями в системе, целенаправленно, то и звуки будут автоматизироваться намного быстрее. Речь ребенка станет четкой и понятной для окружающих.

Желаю Вам успехов!

Комментарии:
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.